2026年5月7日下午，av视频
未来语文教师卓越成长训练营系列讲座，在中大楼弘爱报告厅顺利举行。庞冉老师应邀为我院师生做《基于语文核心素养的表现性任务设计与实践》的报告。庞冉老师系我院2003届汉语言文学（师范）专业毕业生，现为av视频
附属中学语文教研组长，江苏省教学名师，江苏省333高层次人才培养对象，南京市学科、德育双带头人。庞老师曾获江苏省首届语文学科基本功大赛一等奖、江苏省班主任基本功大赛一等奖第一名、长三角地区班主任基本功大赛一等奖、语文报杯全国课堂教学大赛一等奖等荣誉。本次讲座由乐怡婷副书记主持。
讲座伊始，庞冉老师表示，本次讲座分享的核心目的并非空谈理论，而是希望结合自己多年一线教学的真实经验，为在场同学示范、拆解、分析如何真正上好一门语文课。他从一堂好课在构思阶段该关注什么，教学过程中如何推进与生成，到课堂教学怎样高效有序地展开，逐一梳理了关键环节，力求让同学们看到一个完整、可迁移的备课与上课路径。
庞老师以鲁迅的《为了忘却的纪念》为例，完整呈现了基于新课标背景下的语文课程设计与教学的过程。他首先创设了一个真实的学习情境：“为南京鲁迅纪念馆设计展板”的核心任务，并确定了“鲁迅与青年朋友”的布展主题。通过这一情境设计，立刻将同学们带入了一个具体而可感的活动场景中。与此同时，庞老师通过精心设计的三个表现性任务，以任务驱动的方式层层拆解、架构整堂语文课。第一个任务，庞老师引导学生依据课文找出体现鲁迅与柔石之间友情的语句，并阐述推荐二人作为展览人物的理由，同时庞老师适时补充历史背景知识，以辅助同学们对于文中鲁迅、柔石二人深厚友谊的理解。第二个任务，他要求同学们围绕“鲁迅与青年朋友”这一主题，为展板选择图片元素并加以解说，素材涵盖书信史料、柔石的照片、鲁迅与柔石合编的《艺苑朝华》的书影、教材中的版画插图，以及文中鲁迅撰写的小诗——他着重带领大家逐句品读“梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗，忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”等诗句，将个人处境、时代背景与思想情感层层剥离，剖析了鲁迅对当时青年朋友惨遭不测的深彻批判以及对和平的殷切期望。最后，庞老师请同学们围绕“为了忘却的纪念”这一展板标题，为柔石展板撰写一段导语，以此检验学生对文本主旨的理解深度与综合表达能力。在同学们尝试完成后，他还进一步展示了如何将零散设计整合为完整展板，并布置了课后延伸任务。
在进行了约三十分钟的课堂教学示范演示之后，庞老师跳出具体的情境，回归到理论审视的层面。他结合自己撰写的课程案例分析论文，从设计原理、任务逻辑与核心素养落地的角度，对这堂课进行了更为理性、宏观的解读。庞老师指出，随着新课标的持续推进，语文教学也从“知识本位”向“素养本位”转变，新课标提出要“以任务为导向，以学习项目为载体”，在这一背景下，“表现性任务”以其在整合学习情境、内容、方法与资源方面的独特优势，逐渐成为语文课堂教学转型的重要抓手。庞老师进一步阐释，这次课程设计的具体意图，正是要求学生在完成三个表现性任务的过程中，通过文本研读、信息整合、创意表达等一系列语文实践活动，在真实的文化传播情境中运用所学知识解决具体问题。同学们不再是单纯地读懂课文，而是在任务的驱动下，反复出入文本，调动感知与理性，从而切身领悟《为了忘却的纪念》一文的内在核心特质，进而让学生在完成任务的过程中自然而然地完成了对文本主旨的深度建构，真正实现了从“学语文”到“用语文”的跨越。
在讲座尾声的交流与提问环节，同学们结合自身实习与学习中的真实困惑，围绕表现性任务的设计尺度、任务驱动型课堂的节奏把控，以及如何平衡情境创设与文本细读之间的关系等问题，与庞老师展开了深入的交流。庞老师一一耐心解答，以生动的案例和务实的建议回应同学们的关切，现场互动频繁，气氛热烈。
乐怡婷副书记在总结中对庞冉老师的精彩分享表示衷心感谢。她指出，庞老师不仅带来了一堂可触可感的示范课，更从学理层面拆解了优秀教学设计背后的逻辑与思考，为同学们今后的备课、上课与教研提供了清晰的路径参照。她希望同学们以庞老师为榜样，在实践中不断锤炼文本解读与任务设计的能力，努力成长为有理念、有方法、有担当的新时代语文教师。
