2026年4月20日下午，av视频
研究生综合素质讲座在中大楼弘爱报告厅顺利举行。陈昌凤教授应邀为我院师生做《当AI学会行动：Agentic AI时代的知识秩序与文科生的位置》的报告。陈昌凤教授系我院1982级校友，现任清华大学新闻与传播学院教授、原执行院长，暨南大学国际传播研究院院长。陈昌凤教授是教育部新闻传播教育指导委员会副主任委员，国务院学位委员会第七届学科评议组成员，亚太传播学会（APCA）联盟主席，联合国教科文组织信息伦理工作委员会委员，中国新闻史学会原会长、名誉会长。入选国家“万人计划”领军人才，中宣部文化名家暨“四个一批”人才，享受国务院政府特殊津贴专家。陈教授曾主持国家级、部委等研究课题多项，著作十余部，发表论文二百余篇。主要研究领域为新闻传播史、媒介与技术变迁、智能传播、媒介伦理。本次讲座由朱怡淼副院长主持。
讲座伊始，陈昌凤教授从技术与人文的双重维度切入，深入阐释了当前AI技术对文科学术体系的重构以及人类社会的深层变革。首先，她以近期引发广泛关注的“OpenClaw”（被戏称为“养龙虾”）项目为例，指出这一现象级的技术突破正重新定义人与机器的协作边界。过去，文科生因缺乏代码能力而望而兴叹。如今借助AI智能体，却能完成大量复杂的编程与工程任务。陈教授强调，在Agentic AI时代，文科生面临的并非单纯的冲击，而是前所未有的机遇，凭借自身深厚的文化素养、语言敏感度与人文积淀，文科生能够更精准、高效地调用AI智能体模型，让技术真正服务于创意与思想，从而产生意想不到的经济效益与社会效益。其次，从更为宏观的视角出发，陈教授指出，AI软件与数智化媒介端口已全面渗透进社会肌理与日常生活之中。AI不再只是工具性的存在，而是深度参与社会发展进程、重塑信息传播路径，乃至影响人类认知方式的关键力量。从智能推荐到内容生成，从人机协作到情感计算，AI场景正被广泛普及并嵌入普通人的日常。
接下来，陈昌凤教授系统阐释了AI智能体的核心特征与意义。她指出，所谓AI智能体，是能够理解目标、分解任务、调用工具、执行任务并反馈修正的多模态模型体。与传统生成式AI不同，智能体不再只是“回答问题”，而是具备“行动能力”。它能够代替用户浏览网页、调用各类工具、串联复杂步骤，直至完成具体任务。这一转变，标志着技术范式从“生成式AI”迈向“智能体AI”。陈教授特别强调了一个新兴趋势，即技能的可复用化。像个人工具库一样的“Skills”，可以在不同的智能体框架（如Claude Code、Cowork等）上共用，无需重复“造轮子”，甚至成为个人工作流的“核心资产”。这意味着，未来的生产力不再依赖购买更强大的工具，而在于积累属于自己的、可复用的技能库。
与此同时，陈昌凤教授将视野拉回传播学与人文社科的核心关切议题。她认为，终端AI助手不只是一项技术创新，更是传播机制的结构性变革。我们正在从“媒介操作时代”迈入“代理协同时代”，这一转变体现在六个层面：
一、传播主体：从单一的人类主体，走向“人+AI”的多元协同主体；二、传播路径：从平台导向转向代理导向，信息不再经由固定平台分发，而是由智能体按需调取；三、传播可见性：由模型推理产生，而非由人工编辑或算法排序决定；四、传播效果：评估标准从点击、转发等指标，转向“行动达成度”；五、传播权力：人、平台、AI三方重新博弈，权力结构面临重塑；六、传播伦理：情境、责任、偏见等成为系统性治理问题，呼唤跨学科的深度介入。
因而陈教授再次强调，在智能体重新定义知识秩序的时代，文科生并非被动的“被替代者”，而是最懂得语言、意义与价值的“调适者”与“批判者”。唯有深入理解技术逻辑，同时坚守人文底色，才能在新的知识秩序中找到不可替代的位置。陈教授在讲座中指出，智能体的技术特征与认知影响主要体现在以下三个方面：
第一，理解：从语言到意图。大模型以自然语言作为主要控制入口。语言不仅表达意图，更会改变执行路径。在认知层面，语言不再只是思想的载体，而成为操控认知过程的工具。由此谁更理解语言如何改变结果，谁就更接近控制系统。对于文科生而言，这正是自身的核心优势所在。对语言的敏感、对意义生成机制的洞察，将成为人机协作中不可替代的“控制力”。
第二，规划：从思考到流程。Agentic AI的关键能力在于把抽象的思考拆解为具体的步骤，并有效组织这些步骤。思考不再仅仅是一种个人能力，更成为一种可设计的结构。在这一过程中，人的角色从传统的“执行者”转变为“协作者”与“流程设计者”。文科训练所赋予的逻辑梳理能力、批判性思维与叙事建构能力，恰恰是规划高质量智能体工作流的基础。
第三，执行：从认知到行动。在多智能体系统中，行动不再归属于某一个单独的主体，而是嵌入一个动态的结构之中。AI不仅输出结果，更在执行一个持续的过程——规划、行动、反馈、修正的闭环。陈教授强调，在Agentic AI时代，最重要的不是“做什么”，而是“谁决定怎么做”。人的核心位置，正是设计者与责任承担者。文科生不仅要学会调用智能体完成任务，更要承担起对行动过程的价值判断、伦理审视与结果问责。
整场讲座，陈昌凤教授以深厚的学理基础与敏锐的时代洞察，为在场师生勾勒出Agentic AI时代的知识图景与人文坐标。她从技术演进、应用场景、传播变革再到认知重构，层层递进，最终落脚于文科生的身份定位与使命担当。朱怡淼副院长在总结中表示，陈教授不仅以校友身份拉近了与同学们的距离，更以一位前沿学者的视野，为av视频
师生打开了一扇理解智能时代的窗口。她强调，在Agentic AI加速重构知识秩序、传播生态乃至认知方式的今天，文科生既要有拥抱技术的勇气，也要有审视技术的清醒；既要学会调用工具，更要坚守人文价值判断。主动提升AI素养，在技术逻辑与人文关怀之间找到属于自己的学术路径与实践位置，成为智能时代有思想、有担当的“调适者”与“行动者”。
